Conceito –
O processo que criamos trata de um dispositivo em forma de um centro de sensibilização crítica para processos históricos; um trabalho de construção de um imperativo crítico para leituras midiáticas que envolvem acontecimentos e fatos ao longo da história brasileira e mundial, e será desenvolvido com alunos do terceiro ano do ensino médio do Colégio Providência de Mariana.
Parâmetros de trabalho –
Para produzirmos uma reflexão crítica direcionada aos meios de comunicação vigentes, vamos fazer uso de parâmetros rígidos de análise e compreensão. Trataremos os acontecimentos históricos e a cobertura deles sob uma perspectiva que se sustentará por quatro pilares fundamentais, são eles: declaração universal dos direitos humanos, pertencimento político, cidadania, e responsabilidade social da comunicação e jornalismo. Julgamos esses critérios de análise relevantes para a construção de um olhar mais sensível e crítico, e necessários para uma abordagem consciente dos efeitos produzidos pelas coberturas midiáticas ineficientes ou por aquelas mais plurais e consistentes.
Etapas e processamento –
O centro pretende desenvolver atividades duas vezes ao mês com os alunos. O ponto de apoio aos trabalhos virá da associação com a disciplina de história; em cada encontro faremos dinâmicas para apresentar os fatos, e a cobertura desses pela mídia de modo geral. É dessa interação, desse diálogo, que passamos pelo dinamismo e tensionamento do processo comunicativo, avaliando e respondendo a ele. A partir da análise e da interpretação, vamos direcionar para observação através dos parâmetros estabelecidos, apontar erros, sugerir medidas, e então movimentar o ciclo de produção da notícia, veiculação, recepção, e resposta social portanto.
A resposta aos meios, e as análises que virão desse processo de sensibilização entram em um segundo momento de atividade do centro, que vai funcionar paralelamente aos encontros com os alunos. O blog vai atuar para medir os encontros, e também como uma plataforma crítica onde não só os alunos mas todos do centro – os estudantes de jornalismo e os professores envolvidos - vão enviar suas sugestões, seus textos críticos. Além disso, teremos o espaço para divulgar as etapas de trabalho, e os bastidores do encontro.
Relevância –
A intenção desse projeto é sensibilizar o olhar e a interpretação diante dos fatos importantes da história que são tratados pela mídia muitas vezes com negligência. Acreditamos que os alunos podem ser motivados pelos critérios que vamos utilizar e dessa forma, vão adotar posturas mais reflexivas, o que pode se estender para os pais, para a família, os amigos. É assim que incentivaremos maior pensamento crítico, mais consciência do poder dos leitores e telespectadores, e a partir daí responder de forma mais inteligente aos produtores das notícias e acontecimentos.
O processo que criamos trata de um dispositivo em forma de um centro de sensibilização crítica para processos históricos; um trabalho de construção de um imperativo crítico para leituras midiáticas que envolvem acontecimentos e fatos ao longo da história brasileira e mundial, e será desenvolvido com alunos do terceiro ano do ensino médio do Colégio Providência de Mariana.
Parâmetros de trabalho –
Para produzirmos uma reflexão crítica direcionada aos meios de comunicação vigentes, vamos fazer uso de parâmetros rígidos de análise e compreensão. Trataremos os acontecimentos históricos e a cobertura deles sob uma perspectiva que se sustentará por quatro pilares fundamentais, são eles: declaração universal dos direitos humanos, pertencimento político, cidadania, e responsabilidade social da comunicação e jornalismo. Julgamos esses critérios de análise relevantes para a construção de um olhar mais sensível e crítico, e necessários para uma abordagem consciente dos efeitos produzidos pelas coberturas midiáticas ineficientes ou por aquelas mais plurais e consistentes.
Etapas e processamento –
O centro pretende desenvolver atividades duas vezes ao mês com os alunos. O ponto de apoio aos trabalhos virá da associação com a disciplina de história; em cada encontro faremos dinâmicas para apresentar os fatos, e a cobertura desses pela mídia de modo geral. É dessa interação, desse diálogo, que passamos pelo dinamismo e tensionamento do processo comunicativo, avaliando e respondendo a ele. A partir da análise e da interpretação, vamos direcionar para observação através dos parâmetros estabelecidos, apontar erros, sugerir medidas, e então movimentar o ciclo de produção da notícia, veiculação, recepção, e resposta social portanto.
A resposta aos meios, e as análises que virão desse processo de sensibilização entram em um segundo momento de atividade do centro, que vai funcionar paralelamente aos encontros com os alunos. O blog vai atuar para medir os encontros, e também como uma plataforma crítica onde não só os alunos mas todos do centro – os estudantes de jornalismo e os professores envolvidos - vão enviar suas sugestões, seus textos críticos. Além disso, teremos o espaço para divulgar as etapas de trabalho, e os bastidores do encontro.
Relevância –
A intenção desse projeto é sensibilizar o olhar e a interpretação diante dos fatos importantes da história que são tratados pela mídia muitas vezes com negligência. Acreditamos que os alunos podem ser motivados pelos critérios que vamos utilizar e dessa forma, vão adotar posturas mais reflexivas, o que pode se estender para os pais, para a família, os amigos. É assim que incentivaremos maior pensamento crítico, mais consciência do poder dos leitores e telespectadores, e a partir daí responder de forma mais inteligente aos produtores das notícias e acontecimentos.
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